{"id":823,"date":"2012-07-15T16:53:00","date_gmt":"2012-07-15T13:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/experiencias-tic\/"},"modified":"2012-07-15T16:53:00","modified_gmt":"2012-07-15T13:53:00","slug":"experiencias-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/experiencias-tic\/","title":{"rendered":"EXPERIENCIAS TIC"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/experiencias-tic.jpg\" border=\"0\" width=\"548\" height=\"143\"><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Presentamos aqu&iacute; experiencias&nbsp; y vivencias de estudiantes dentro y fuera del ISFD a partir del uso de las tecnolog&iacute;as.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\">No solo se trata de actividades o experiencias educativas, sino tambi&eacute;n experiencias donde se aprovecha la netbook o se usa creativamente fuera del ISFD (en el barrio, entre amigos, para recrearse, para producir contenidos, etc).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\">Te invitamos a que te sumes a la propuesta y nos env&iacute;es tu experiencia para compartir con otros.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/BANNER-ISFD.jpg\" border=\"0\" width=\"552\" height=\"124\"><\/span><\/p>\n<p><span style=\"background-color: #ffff00; color: #ff6600; font-size: 12pt;\"><strong>EXPERIENCIA ESTUDIANTE<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt;\"><strong>T&iacute;tulo: LA TECNOLOG&Iacute;A Y NUESTROS TIEMPOS<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva;\">Un grupo de alumnos del Profesorado de Artes Visuales, en la unidad curricular TIC, realizamos una producci&oacute;n audiovisual sobre la Tecnolog&iacute;a y Nuestros tiempos.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva;\">La experiencia la realizamos con secuencias fotogr&aacute;ficas, relato del tema y sonido. Creamos la historia, en el grupo definimos los roles, generamos el personaje, la escenograf&iacute;a, grabamos voces con mensajes acordes a la idea y seleccionamos m&uacute;sica adecuada para acompa&ntilde;ar las im&aacute;genes.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva;\">El relato que acompa&ntilde;ar&iacute;an las im&aacute;genes lo realizamos utilizando el audacity. Armamos la secuencia utilizando diapositivas en power point.&nbsp; Llevamos las im&aacute;genes seleccionadas al Windows Live Movie Maker. Insertamos el sonido, sincronizamos im&aacute;genes, voces y m&uacute;sica.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva;\">Lo positivo de esta experiencia fue &nbsp;ensayar diferentes formas de crear historias y expresarlas en una peque&ntilde;a producci&oacute;n audiovisual, explorando recursos TIC propuestos, lo que nos permiti&oacute; seleccionar el m&aacute;s adecuado a los objetivos de la propuesta del profesor.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva;\"><span style=\"font-style: normal;\" lang=\"ES\"><span style=\"color: #000000;\">La experiencia la realizamos con secuencias fotogr&aacute;ficas, relato del tema y sonido. Creamos la historia, en el grupo definimos los roles, generamos el personaje, la escenograf&iacute;a, grabamos voces con mensajes acordes a la idea y seleccionamos m&uacute;sica adecuada para acompa&ntilde;ar las im&aacute;genes. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-style: normal; font-family: trebuchet ms,geneva;\" lang=\"ES\"><span style=\"color: #000000;\">El relato que acompa&ntilde;ar&iacute;an las im&aacute;genes lo realizamos utilizando el audacity. Armamos la secuencia utilizando diapositivas en power point.<span style=\"mso-spacerun: yes;\">&nbsp; <\/span>Llevamos las im&aacute;genes seleccionadas al Windows Live Movie Maker. Insertamos el sonido, sincronizamos im&aacute;genes, voces y m&uacute;sica.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"ES\"><span style=\"color: #000000;\">Lo positivo de esta experiencia fue <span style=\"mso-spacerun: yes;\">&nbsp;<\/span>ensayar diferentes formas de crear historias y expresarlas en una peque&ntilde;a producci&oacute;n audiovisual, explorando recursos TIC propuestos, lo que nos permiti&oacute; seleccionar el m&aacute;s adecuado a los objetivos de la propuesta del profesor.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"ES\"><span style=\"color: #000000;\">Nos parece que es positivo&nbsp;socializar la experiencia con otros pares para poder expresar como la integraci&oacute;n de la tecnolog&iacute;a y el conocimiento&nbsp; disciplinar nos permite obtener un &ldquo;material educativo distinto&rdquo;. Mostrar como esta interacci&oacute;n, nos brinda otra visi&oacute;n del contenido y del proceso did&aacute;ctico. Tambi&eacute;n, el como se potencia el desarrollo de la investigaci&oacute;n, el sentido cr&iacute;tico, el trabajo en equipo, y de esta manera poder compartir como nos vemos a &ldquo;futuro&rdquo;, en nuestro rol como futuros docentes, con&nbsp; otra mirada, innovando en la forma de acercar el conocimiento.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"ES\"><span style=\"color: #000000;\">Estudiantes: Matilde Collins &#8211; Yamila Garc&iacute;a &#8211; Mar&iacute;a Fernanda Machado<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"ES\"><span style=\"color: #000000;\">Profesorado de Artes Visuales &#8211; 2&deg; a&ntilde;o<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: trebuchet ms,geneva; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA;\" lang=\"ES\"><span style=\"color: #000000;\">&nbsp;<\/span><\/span><iframe loading=\"lazy\" frameborder=\"0\" height=\"315\" scrolling=\"auto\" src=\"http:\/\/www.youtube.com\/embed\/ONSmDf2ZhZw?wmode=transparent\" style=\"width: 528px; height: 422px;\" width=\"420\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/span><iframe loading=\"lazy\" frameborder=\"0\" height=\"315\" scrolling=\"auto\" src=\"http:\/\/www.youtube.com\/embed\/e02qfWT0s5E?wmode=transparent\" style=\"width: 524px; height: 388px;\" width=\"420\"><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Estudiantes: Alessio &#8211; Arga&ntilde;araz &#8211; Duarte<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"background-color: #ffff00; color: #ff6600; font-size: 12pt;\"><strong>EXPERIENCIA ADMINISTRATIVO<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt;\">T&iacute;tulo: <strong>CENTRO DE INFORMACIONES Y AGRUPAMIENTO DE DATOS <\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gracias a el Programa Conectar Igualdad, los administrativos que trabajamos en el Instituto Superior de Arte, tambi&eacute;n recibimos las netbooks.&nbsp;Nos resulta de&nbsp;gran utilidad esta herramienta.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/isa_michel.jpg\" border=\"0\" width=\"500\" height=\"300\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se ide&oacute; &nbsp;un programa utilizando&nbsp;&nbsp;planillas de c&aacute;lculo y visual Basic,&nbsp;que permita el&nbsp;desarrollo de aplicaciones de bases de datos,&nbsp;para as&iacute; obtener un&nbsp;Centro de informacion y agrupamiento de datos de todo el personal docente&nbsp;y&nbsp;de alumnado&nbsp;del instituto.Gracias al piso tecnol&oacute;gico con que cuenta la instituci&oacute;n, tanto directivos, administrativos, biblioteca y personal de cooperadora pueden tener acceso al mismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este programa&nbsp;se ven&iacute;a planificando y desarrollando de hace 2 a&ntilde;os, y cuando llegaron las netbooks lo primero que se hizo fue&nbsp;colocar el software. B&aacute;sicamente en el podemos consultar el estado de los estudiantes, desde su ingreso y hasta el dia de hoy mi responsabilidad es actualizar estos datos, tambi&eacute;n podemos obtener toda la informaci&oacute;n del docente y personal, ya sea datos institucionales correo electr&oacute;nico y datos personales para cualquier tarea administrativa que se necesite desarrollar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro de los datos del estudiante hay datos que son necesario ya sea para <em><strong>ver el estado de materias adeudadas lo cual nos permite autom&aacute;ticamente expedir certificados de materias, tambi&eacute;n datos personales, y saber si el mismo es regular o libre <\/strong><\/em>datos que utiliza las parte de biblioteca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En nuestro instituto contamos con carreras como Profesorado de Teatro, M&uacute;sica y Artes Visuales y la Tecnicatura de Dise&ntilde;o Grafico , y adem&aacute;s talleres vocacionales para todas las edades, es decir, esto implica tener mas de 700 estudiantes, 100 profesores y&nbsp; 10 administrativos, para lo cual fue necesario implementar esta&nbsp;programa para una mejor organizaci&oacute;n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde este sector la verdad estamos muy contentos y siempre estamos tomando las capacitaciones que los encargados de plan conectar de la provincia siempre est&aacute;n llegando a los institutos.<span id=\"mce_marker\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Miguel &Aacute;ngel Domingo Coronel &#8211; Secretario Administrativo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #ff9900; background-color: #ffff00;\"><strong>EXPERIENCIA DOCENTE<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff9900; font-size: 12pt;\"><strong>T&iacute;tulo: LAS ARTES VISUALES Y LAS TIC<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las <strong>artes visuales y la tecnolog&iacute;a<\/strong>, en un sentido estricto, siempre  estuvieron vinculadas, dado que toda producci&oacute;n de im&aacute;genes &ndash;desde las  im&aacute;genes pintadas con carb&oacute;n y tierra en las cuevas de Altamira hasta  las im&aacute;genes digitales, pasando por la fotograf&iacute;a, el cine y el video-,  supone una tecnolog&iacute;a de producci&oacute;n, es decir: una t&eacute;cnica, una serie de  instrumentos y de procedimientos, ciertas condiciones de eficacia, una  habilidad, un saber. Sin embargo, la relaci&oacute;n entre arte, ciencia y  tecnolog&iacute;a ha ido fluctuando a lo largo de la historia del arte. En las sucesivas etapas y per&iacute;odos de la historia del arte, los artistas  fueron incorporando al repertorio de t&eacute;cnicas y medios tradicionales,  las tecnolog&iacute;as desarrolladas por la &eacute;poca en que les toc&oacute; vivir, en la  medida en que &eacute;stas fueron haci&eacute;ndose accesibles. <strong>Uno de los desaf&iacute;os de  los docentes en Artes Visuales<\/strong> es el u<strong>so de la tecnolog&iacute;a en la  ense&ntilde;anza a trav&eacute;s de las im&aacute;genes<\/strong>. La experiencia se baso en lograr un correcto <strong>uso de la tecnolog&iacute;a<\/strong>,  espec&iacute;ficamente en la forma de utilizaci&oacute;n de las presentaciones para  que no sean un mero instrumento de visualizaci&oacute;n de im&aacute;genes sino uno  por el cual se convierta en <strong>instrumento de ense&ntilde;anza &ndash;aprendizaje<\/strong>,  posibilitando que a trav&eacute;s de &eacute;l el <strong>futuro docente pueda transmitir y  resaltar los movimientos art&iacute;sticos<\/strong>. Esta tarea se dio inicio con el conocimiento y aprendizaje del correcto  uso de las posibilidades de las presentaciones visuales, con la  utilizaci&oacute;n iconogr&aacute;fica que permitan el correcto uso de los aspectos  morfol&oacute;gicos (figura y fondo, contraste, color y tipograf&iacute;a) del arte.   Se parti&oacute; de recrear una corriente o movimiento art&iacute;stico el cual deb&iacute;a  ser presentado en un m&aacute;ximo de 7 (siete) diapositivas. El muestreo e evaluaci&oacute;n de las presentaciones se realizaron con los  docentes y estudiantes, siendo ambos los encargados de evaluar a los  mismos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las tecnolog&iacute;as utilizadas fueron:  <strong>Netbooks del Programa Conectar Igualdad<\/strong>, Conexi&oacute;n a <strong>internet<\/strong> en el aula y Conexi&oacute;n a internet fuera del aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los estudiantes se valieron de recursos como materiales de consulta digitalizados (enciclopedias, diccionarios, libros), herramientas de internet (mail, buscadores, por ejemplo yahoo, hotmail, google, bing), bibliograf&iacute;a espec&iacute;fica de la asignatura, im&aacute;genes o fotos. As&iacute; tambi&eacute;n se trabaj&oacute; con el programa <strong>Power Point<\/strong> y proyector.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La experiencia se vincula con  los usos espec&iacute;ficos de tecnolog&iacute;as en el aprendizaje de la asignatura\/contenido, usos comunicacionales y expresivos de TIC:  producci&oacute;n de radio, cine, video, televisi&oacute;n, blogs y &nbsp;sitios de  internet y creatividad en el aula. La misma implic&oacute; cambios en el modo de archivar (proyectos, actividades, producciones de los estudiantes), la propuesta Did&aacute;ctica para el abordaje del tema \/ contenido y la metodolog&iacute;a en el abordaje de la asignatura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La experiencia se vincula con un<strong> trabajo interdisciplinario entre las  unidades curriculares Estrategias tecnol&oacute;gicas y Historia del  Arte<\/strong>.&nbsp;\tUno de los elementos que se trabajo en con los estudiantes fue la  evaluaci&oacute;n a partir criterios que se construyeron por ellos mismos  atendiendo a las pautas a tener en cuenta para evaluar una presentaci&oacute;n  visual.  Esto a su vez levo a entender que el trabajo con im&aacute;genes en la  ense&ntilde;anza tiene otras formas de planteos que se deben tener en cuenta  al momento de su utilizaci&oacute;n como de su evaluaci&oacute;n. Al trabajar relacionado unidades curriculares de gran contenido e  incorporar el uso pedag&oacute;gico de TICs, <strong>permiti&oacute; desarrollar en los  estudiantes una mirada diferente en la forma de creatividad e innovaci&oacute;n  en sus presentaciones <\/strong>al momento de ser utilizadas en los diferentes  niveles educativos, especialmente en el secundario.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/estrategias-tecnologicas.jpg\" border=\"0\" width=\"496\" height=\"550\"><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>&nbsp;<\/strong><strong>Prof. Daniel Cerd&aacute;n <br \/><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Profesorado de Artes Visuales &#8211; <\/strong><strong>3&deg; a&ntilde;o: <\/strong><strong>Estretgias Tenol&oacute;gicas&nbsp; <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/LAISHI.jpg\" border=\"0\" width=\"547\" height=\"130\"><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><br \/><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;\"><strong>EXPERIENCIA DOCENTE&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/span><strong><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt;\">T&iacute;tulo: EL USO DEL GEOGEBRA EN EL APRENDIZAJE DE MATEM&Aacute;TICAS<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta experiencia forma parte del <strong>Taller de Propuesta de Variable  Complementaria<\/strong> en el cual se gener&oacute; un <strong>espacio de integraci&oacute;n  disciplinar entre Matem&aacute;tica, Did&aacute;ctica de la Matem&aacute;tica y TIC<\/strong>. La idea  era facilitar m&iacute;nimamente a los estudiantes del Profesorado de Educaci&oacute;n  de Primaria del tercer a&ntilde;o una experiencia en la cual puedan integrar  lo aprendido en relaci&oacute;n a las tres &aacute;reas mencionadas a fin de elaborar o  implementar una propuesta sobre el uso del GeoGebra en la ense&ntilde;anza de  las matem&aacute;ticas en alg&uacute;n tema en particular que fuera de inter&eacute;s  general.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para llevar adelante la experiencia previamente los estudiantes del  profesorado trabajaron en la <strong>comprensi&oacute;n del programa, representaciones,  construcciones y reflexiones desde la did&aacute;ctica<\/strong>. Para la exploraci&oacute;n  fundamentalmente nos valimos del material que fuera proporcionado desde  el ITE FORMACI&Oacute;N DEL PROFESORADO EN RED Y EL <strong>INFD  a trav&eacute;s del curso  virtual &ldquo;El GeoGebra en la Educaci&oacute;n Primaria&rdquo;<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El material consta de un CD en cual se encuentran todos los m&oacute;dulos  necesarios para el manejo de las herramientas b&aacute;sicas y diversas  construcciones en ggb y applets para distintos contenidos de matem&aacute;tica  que tienen un potencial sumamente rico y valioso para la ense&ntilde;anza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una vez que ya estaban con cierto manejo, pod&iacute;an exportar construcciones  como hoja din&aacute;mica y se ten&iacute;a claro como poder llevarlo al aula con un  grupo de alumnos de primaria debieron pensar en alg&uacute;n tema que se  pudiera trabajar en ese momento en un 6to grado, entonces teniendo en  cuenta que por el poco tiempo que se ten&iacute;a y que un tema en el que  siempre se notan dificultades eran las fracciones simplemente se decidi&oacute;  tomar una de las construcciones del CD en el que claramente con el  sistema din&aacute;mico se pod&iacute;an ver variaciones en su aplicaci&oacute;n y llevarlo  al aula con el acompa&ntilde;amiento del docente a cargo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las escuelas que se visitaron, previa presentaci&oacute;n de nota y aceptaci&oacute;n  de la propuesta, fueron: <strong>EPEP N&deg; 210 &ldquo;TAMBOR DE TACUAR&Iacute;<\/strong>&rdquo; <strong>de la localidad  de San Francisco del Laish&iacute;<\/strong>, la <strong>escuela 460 &ldquo;PUERTA MISI&Oacute;N&rdquo; de La Playa  de la localidad de Herradura<\/strong>, tambi&eacute;n del Departamento Laish&iacute;.  (distantes 60 km una de la otra).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se cont&oacute; con el uso de las <strong>netbook del  aula m&oacute;vil<\/strong> del Instituto que,  con mucha responsabilidad a cargo de la  Profesora se llevaron a las escuelas para desarrollar la experiencia. Averiguamos que temas estaban dando en las escuelas y nos dijeron que  fracciones todav&iacute;a no pero, que si ese tema les vendr&iacute;a muy bien. Se  program&oacute; una clase sobre fracciones y fracciones equivalentes utilizando  la aplicaci&oacute;n. Se entrevist&oacute; a la docente sobre su experiencia con las  TIC. Se le explic&oacute; que se trataba la experiencia y una vez en el aula se  instalaron las netbook y el ca&ntilde;&oacute;n proyector para ir visualizando entre  todos.  Luego se toma una peque&ntilde;a evaluaci&oacute;n y se les dice que es un trabajito  para ver la comprensi&oacute;n que tienen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En su gran mayor&iacute;a demostraron haber  comprendido el concepto.  Tambi&eacute;n la comprensi&oacute;n lo demostraban usando correctamente el deslizador  hasta que visualizaban las fracciones equivalentes e iban explicando  con sus palabras porque lo eran.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En las dos escuelas se evidenci&oacute; la satisfacci&oacute;n por parte del docente y  de los alumnos ante esta propuesta.  Finalmente para cerrar el taller las alumnas socializaron la experiencia  en un coloquio final en d&oacute;nde se debatieron algunas cuestiones a saber:  dificultades en la construcci&oacute;n de conceptos matem&aacute;ticos como en el  caso de fracciones, integraci&oacute;n de la tecnolog&iacute;a en el aula, la  implementaci&oacute;n del GeoGebra bajo la mirada de la Did&aacute;ctica de la  Matem&aacute;tica y la utilizaci&oacute;n del GeoGebra ya desde los primeros cursos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se destacaron la alegr&iacute;a de los ni&ntilde;os y los docentes ante la  experiencia, la comprensi&oacute;n casi inmediata del concepto y especialmente  la importancia que tuvo esta propuesta para la formaci&oacute;n docente por la  que est&aacute;n atravesando nuestros estudiantes del Instituto Superior de  Formaci&oacute;n Docente y T&eacute;cnica de Laish&iacute;. Por lo cual se decidi&oacute; continuar con la experiencia en otras  instituciones. (en la medida de nuestras posibilidades).<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/geogebra.jpg\" border=\"0\" width=\"531\" height=\"199\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><strong>&iquest;Que signific&oacute; la tecnolog&iacute;a en esta experiencia  educativa  y cu&aacute;les cree usted que son los principales aportes que la  tecnolog&iacute;a puede hacer a la educaci&oacute;n?&nbsp; <\/strong><\/span><\/p>\n<div class=\"field-items\">\n<div class=\"field-item odd\" style=\"text-align: justify;\"><em>\u00abLa tecnolog&iacute;a en esta experiencia creo que  resignifica el valor del saber hacer, del aprender a aprender en un  ambiente compartido como es la escuela. La tecnolog&iacute;a aqu&iacute; significa que  detr&aacute;s de ella hay sobre todo un grupo humano que estudia y trabaja  para mejorarla y que el uso que la escuela haga de ella significar&aacute; en  los alumnos mejores resultados. Aportes que la tecnolog&iacute;a puede hacer a la educaci&oacute;n: -Facilitar a los docentes la posibilidad de contar con herramientas para  la innovaci&oacute;n pedag&oacute;gica. -Dar a las escuelas la posibilidad de intercambiar experiencias que  favorecen mejores resultados. -Mostrar a los estudiantes que tambi&eacute;n hay otros j&oacute;venes con sus mismos  sue&ntilde;os y esperanzas que viven realidades distintas y que ante una  situaci&oacute;n problem&aacute;tica realizan determinada actividad para resolverla. -Estimular en los estudiantes la creatividad a trav&eacute;s de los distintos  software destinados a las distintas asignaturas que permiten la  exploraci&oacute;n, la indagaci&oacute;n, el an&aacute;lisis y la construcci&oacute;n de conceptos.\u00bb<\/em><\/div>\n<div class=\"field-item odd\" style=\"text-align: right;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><em>Zulma Elizabeth Zamudio de Paredes<\/em><\/span><\/div>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/BANNER-IBARRETA.jpg\" border=\"0\" width=\"538\" height=\"129\"><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;\"><strong>EXPERIENCIA ESTUDIANTE<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt;\"><strong>T&iacute;tulo: PR&Aacute;CTICAS PROFESIONALES Y PROGRAMA MAESTRO<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta iniciativa surge en una primera instancia como una necesidad, ya  que en uno de los cursos en que debemos realizar la <strong>Pr&aacute;ctica Profesional  y Residencia<\/strong>, (materia del 4&deg; a&ntilde;o del Profesorado en Biolog&iacute;a), el  profesor a cargo  de la c&aacute;tedra que observ&aacute;bamos biolog&iacute;a, utilizaba el  <strong>programa Maestro del software e-Learning Class <\/strong>con las que vienen  equipadas las netbook del Programa Conectar Igualdad para desarrollar  sus clases, intercambiar actividades con los alumnos, conectarse al  servidor escolar, etc. Esto motivo a que se conformara un  <strong>espacio extra  curricular<\/strong> con la ayuda de personal directivo y docente del instituto  para enriquecer nuestros conocimientos y adaptar las funciones de dicho  software mencionado anteriormente a la Pr&aacute;ctica Profesional, es as&iacute; como  se capacit&oacute; a los alumnos en el uso del Programa Maestro y se puso a  disposici&oacute;n 3 netbook con dicho programa para que se utilicen en el  momento que se las requieran.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fue una experiencia de tipo trabajo pr&aacute;ctico realizado en una materia, en la que participaron estudiantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las tecnolog&iacute;as utilizadas fueron las tecnolog&iacute;a netbooks del Programa Conectar Igualdad    y conexi&oacute;n a internet en el aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los recursos utilizados: Herramientas de internet (mail, buscadores, por ejemplo yahoo, hotmail, google, bing) y Bibliograf&iacute;a espec&iacute;fica de la asignatura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa requerido fue el e-learning class (maestro y alumno)<\/p>\n<div class=\"field field-type-text field-field-exp-asp-vinc-est\">Mi experiencia les puede interesar a los j&oacute;venes ya que fue algo  mancomunado entre directivos docentes y alumnos de una misma  instituci&oacute;n, para beneficios exclusivos de nosotros los estudiantes,  adem&aacute;s de aportar al perfil profesional cuando nos recibamos, tambi&eacute;n  estrecho de alguna forma las relaciones entre alumnos, docentes y  directivos.<img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/ELEARNING.jpg\" border=\"0\" width=\"538\" height=\"221\"><\/div>\n<div class=\"field field-type-text field-field-exp-asp-vinc-est\" style=\"text-align: center;\"><em>Yesica Liliana Aguilar &#8211; 4&deg; a&ntilde;o Profesorado de Biolog&iacute;a &#8211; ISFD-Ibarreta<\/em><\/div>\n<p><strong><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/BANNER-NAINECK.jpg\" border=\"0\" width=\"544\" height=\"133\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #ff6600; background-color: #ffff00;\">EXPERIENCIA DIRECTIVO<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff6600;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">T&iacute;tulo: EXPERIENCIA DE MICROENSE&Ntilde;ANZA Y TIC<\/span><\/span><br \/><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para llevar adelante esta experiencia <strong>se firmaron cartas acuerdos entre  el ISFDC y T y las escuelas de educaci&oacute;n media: EPES N&deg; 19: Vuelta de  Obligado y el CENMA N&deg; 9 de Laguna Naineck.<\/strong> Sus <strong>destinatarios son los  futuros ense&ntilde;antes y los alumnos de educaci&oacute;n secundaria<\/strong>: adolescentes y  adultos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los objetivos de la experiencia han sido:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&bull;Brindar un espacio para la autoobservaci&oacute;n y la autoreflexi&oacute;n del  futuro profesor sobre su pr&aacute;ctica pedag&oacute;gica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&bull;Retroalimentar al futuro profesor (a trav&eacute;s del feedback del  facilitador o de los compa&ntilde;eros  participantes) de tal manera que logre  observar aquellos aspectos positivos en su desempe&ntilde;o en clase, y al  mismo tiempo identificar aquello que requiere mejorar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&bull;Desarrollar destrezas y habilidades en los docentes para la  utilizaci&oacute;n de estrategias did&aacute;cticas y de las nuevas TICs  que les  permitan ejercer eficazmente la docencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&bull;Motivar al futuro profesor a una permanente capacitaci&oacute;n y  perfeccionamiento de su actividad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realizan<strong> reuniones con las Directoras y el equipo docente<\/strong> conformado por aquellos que dictan espacios curriculares en el COS y en  el CBS: Biolog&iacute;a, F&iacute;sico- Qu&iacute;mica- Qu&iacute;mica- Salud.     Los docentes miran juntos los <strong>planes de clases, los objetivos, los  contenidos, la metodolog&iacute;a a emplear, los recursos, la evaluaci&oacute;n<\/strong>. Se  acompa&ntilde;a a los futuros docentes en sus <strong>ensayos en el aula<\/strong> en las que  emplean toda clase de recursos: netbook y proyector, video clips,  pel&iacute;culas, dispositivas con power point, elaboraci&oacute;n de mapas  conceptuales, observaci&oacute;n de gr&aacute;ficos, figuras, fotograf&iacute;as, redacci&oacute;n  de informes, monograf&iacute;as, cuadros comparativos, grabaciones caceras, etc   Las parejas trabajan juntas en todo el proceso desde la elaboraci&oacute;n  del plan hasta su implementaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n. Con posterioridad la que  alumna practicante que observa realiza un informe de su compa&ntilde;ero\/a y el  \/la que dicta la clase hace un relato desde su sentimientos, sus  expectativas, su reflexi&oacute;n durante el proceso de la clase y luego de &eacute;l.  Estos se comparten en un plenario posterior con toda la clase en las  horas del espacio curricular de Ense&ntilde;anza y Aprendizaje de la Ciencias  Naturales y la Biolog&iacute;a.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se considera enriquecedora la experiencia, atendiendo a que no s&oacute;lo  permite un trabajo en red con instituciones de diferente nivel y  complejidad, si no que propicia el fortalecimiento del perfil  profesional del futuro docente y la adquisici&oacute;n de estrategias que  resulten interesantes  a los alumnos adolescentes y adultos del nivel  secundario. El futuro ense&ntilde;ante tiene la oportunidad de dise&ntilde;ar y poner  en pr&aacute;ctica estrategias innovadoras de intervenci&oacute;n did&aacute;ctica y utilizar  las TICs como herramientas que posibiliten el aprendizaje significativo  de los alumnos. Los alumnos de la educaci&oacute;n secundaria se benefician  porque se involucran y participan de actividades que le resultan  motivadoras y esto se refleja en sus producciones orales y escritas. As&iacute;  cada uno de los actores resulta enriquecido de esta experiencia en que  se conjugan la microense&ntilde;anza y las TICs.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Directora: prof. Ana Blanco<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;\"><strong>EXPERIENCIA ALUMNO<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt;\"><strong>T&iacute;tulo: &ldquo;REANIMACI&Oacute;N CARDIOPULMONAR (RCP B&Aacute;SICO)  SOLO CON LAS MANOS&rdquo;<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">El proyecto est&aacute; dirigido a los <strong>alumnos del 6&deg; a&ntilde;o modalidad Ciencias  Naturales y Humanidades y  Ciencias Sociales de la EPES N&deg; 19 &ldquo;Vuelta de  Obligado&rdquo;, con el fin de dar un taller de Reanimaci&oacute;n Cardiopulmonar  (RCP B&aacute;sico)<\/strong> Solo con las Manos. Los ataques al coraz&oacute;n, los  ahogamientos por inmersi&oacute;n, las asfixias y las descargas el&eacute;ctricas  entre otros problemas, pueden hacer que el coraz&oacute;n de una v&iacute;ctima deje  de bombear sangre; esto se denomina paro card&iacute;aco. A&uacute;n sin haber sido  entrenado, cualquier persona puede administrar RCP \u00absolo con las manos\u00bb a  una persona cuyo coraz&oacute;n se detuvo. Esta t&eacute;cnica utiliza compresiones  tor&aacute;cicas para mantener la sangre circulando hasta la llegada de ayuda  de emergencia.      Para la implementaci&oacute;n de este taller se hizo <strong>uso de las TICs<\/strong>. Las  actividades desarrolladas fueron: Obtenci&oacute;n de informaci&oacute;n a trav&eacute;s de  un video clips e  intercambio de ideas, breve <strong>explicaci&oacute;n del tema<\/strong> por  los docentes practicantes  del 4 a&ntilde;o de la carrera del Profesorado para  la Educaci&oacute;n Secundaria en Biolog&iacute;a para su mejor comprensi&oacute;n utilizando  diapositivas con el <strong>programa power point<\/strong>. Luego se formaron 4 grupos,  que estuvieron a cargo de 3 a 4 practicantes utilizando como t&eacute;cnica  rect&aacute;ngulos de cartulina que llevar&aacute;n  nombres de los lugares de  excursi&oacute;n en Carlos Paz para designar a los grupos. Cada alumno deber&aacute;  tomar un rect&aacute;ngulo y luego los practicantes  les pedir&aacute;n que ubiquen a  los de su misma excursi&oacute;n para formar los 4 grupos. Seguidamente se  realiza una <strong>lectura y an&aacute;lisis de la informaci&oacute;n<\/strong> brindada por los \/las  docentes practicantes, comprensi&oacute;n de la informaci&oacute;n, dramatizaci&oacute;n por  parte de los alumnos (filmaci&oacute;n de la experiencia, establecimiento de  conclusiones a trav&eacute;s de la socializaci&oacute;n. Para el cierre del taller los  docentes practicantes dise&ntilde;aron y repartieron un tr&iacute;ptico informativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00abCreemos que se pueden aprovechar al m&aacute;ximo todos los recursos que poseen  las Netbook. En este caso lo hemos aplicado para las pr&aacute;cticas de la  ense&ntilde;anza, concretamente en el dictado de un taller que fue destinado a  casi cien alumnos. El trabajo en grupo y la experiencia concreta de  demostrar con video clip, con formato de m&uacute;sica rapera, interesante para  los alumnos, llama su inter&eacute;s y aprenden de manera significativa  contenidos que son de aplicaci&oacute;n pr&aacute;ctica y sirven para salvar vidas.  Tambi&eacute;n nos permiti&oacute; la producci&oacute;n de materiales curriculares, como los  tr&iacute;pticos que permiten la socializaci&oacute;n de informaci&oacute;n. Nos hicimos unas  identificaciones que utilizamos prendidas en el uniforme, tambi&eacute;n  confeccionamos las cartulinas que llevaban el nombre de las principales  discos de Carlos Paz, para utilizarlas como t&eacute;cnicas de agrupamiento,  bajamos informaciones de diferentes p&aacute;ginas de Internet, todos esto fue  posible gracias al uso de la netbook. Por otra parte tambi&eacute;n aporta a nuestra futura formaci&oacute;n profesional,  porque pone en acci&oacute;n contenidos procedimentales como el trabajo en  equipo y la filmaci&oacute;n del taller que nos permite una autoevaluaci&oacute;n de  la actividad realizada. Finalmente permite que nuestra pr&aacute;ctica docente  sea atractiva y din&aacute;mica para los alumnos, acorde a los tiempos que  vivimos.\u00bb<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/reanimacion-cardiopulmonar.jpg\" border=\"0\" width=\"562\" height=\"591\"><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Liliana G&oacute;mez &#8211; Bel&eacute;n G&oacute;mez Schmeda &#8211; Alcaraz, Andrea &#8211; Elias Servin &nbsp;&#8211; Roc&iacute;o Maldonado &#8211; Walter Barreto &#8211; Yesica Paredes &#8211; Cinthia Paredes &#8211; Silvia Roa &#8211; Yani Castillo<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt; background-color: #ffff00;\"><strong>EXPERIENCIA DOCENTE<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff6600; font-size: 12pt;\"><strong>T&iacute;tulo: <\/strong><strong>LAS TICS EN LA FORMACI&Oacute;N DE DOCENTES DEL &Aacute;REA DE BIOLOG&Iacute;A<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>A partir de la recepci&oacute;n de las netbooks <\/strong>por parte del ISFDC y T de  Laguna Naineck, se inici&oacute; un proceso que marc&oacute; <strong>un antes y un despu&eacute;s en  la formaci&oacute;n de los futuros docentes<\/strong> del &aacute;rea de Biolog&iacute;a, como as&iacute;  tambi&eacute;n en el desarrollo de las clases de los docentes formadores de  formadores. Las netbooks <strong>han significado la apertura de una nueva  ventana para la introducci&oacute;n de m&uacute;ltiples estrategias <\/strong>que permitieron la  dinamizaci&oacute;n de las clases y el aprovechamiento de variadas t&eacute;cnicas a  la hora de ense&ntilde;ar: as&iacute; los docentes aprendieron a usar diferentes  programas para: c<strong>onfeccionar mapas y redes conceptuales, editar  fotograf&iacute;as, presentarlas a los alumnos, pasar diapositivas, pasar un  documental, un video clips, una pel&iacute;cula, solicitar trabajos  monogr&aacute;ficos, informes, relatos, descripciones, folletos, tr&iacute;pticos,  etc. <\/strong>Conectarse con otros de netbook en netbook.  Desde la funci&oacute;n que ocupo de referente de las TICs, me ha tocado  orientar, capacitar, propiciar el trabajo interdisciplinario, etc. El  uso de las neetbook han contribuido de manera decisiva en las tareas que  llevan adelante docentes y alumnos. Se han incorporado a los <strong>proyectos  pedag&oacute;gicos y las pr&aacute;cticas de aula <\/strong>numerosos procedimientos  tecnol&oacute;gicos que contribuyen a la comprensi&oacute;n de los temas que se  desarrollan, as&iacute; por ejemplo las exposiciones orales acompa&ntilde;adas de  im&aacute;genes en diapositivas utilizando programas como power point, la  demostraci&oacute;n de experimentos sencillos con filmaciones, documentos, etc.  Trabajos en grupos, observaci&oacute;n de pel&iacute;culas, etc.  Tambi&eacute;n el <strong>trabajo de campo se enriqueci&oacute;<\/strong>, ya que la salida de los  alumnos a diferentes lugares se registra en c&aacute;maras fotogr&aacute;ficas y luego  se baja en las m&aacute;quinas, sirviendo as&iacute; estas para el trabajo de los  alumnos en el aula.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">La Tecnolog&iacute;a se constituye en una herramienta fundamental en esta  experiencia. Toda la comunidad educativa est&aacute; conectada a trav&eacute;s de  intranet. <strong>Los docentes y alumnos intercambian conocimiento en forma de  informaciones, videos, pel&iacute;culas<\/strong>, art&iacute;culos period&iacute;sticos, ensayos,  monograf&iacute;as, informes, fotograf&iacute;as, videos clips. L<strong>os contenidos se  crean y recrean torn&aacute;ndose din&aacute;micos, frescos, interesantes<\/strong>.  Los docentes trabajamos en equipos interdisciplinarios, todav&iacute;a seguimos  descubriendo recursos presentes en las netbooks, se han abierto  espacios para consultas y aprendimos a usar otros recursos que antes nos  resultaba atemorizante, porque eran desconocidos. Las clases han  adquirido otro clima, los alumnos, futuro docentes tambi&eacute;n, acceden  f&aacute;cilmente a un mont&oacute;n de programas y nos sorprenden con los abordajes y  usos que hacen de los recursos inform&aacute;ticos. S&oacute;lo falta Internet dentro de la Instituci&oacute;n Educativa para que sea el  complemento en las acciones tanto de los docentes como de los alumnos.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Prof. N&eacute;stor Insfr&aacute;n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">&nbsp;<\/p>\n<p><strong> <\/strong><br \/>\n<object style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" width=\"484\" height=\"363\" data=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/iMHH1i14lUM?fs=1&amp;hl=es_ES\" type=\"application\/x-shockwave-flash\"><param name=\"data\" value=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/iMHH1i14lUM?fs=1&amp;hl=es_ES\"><param name=\"allowFullScreen\" value=\"true\"><param name=\"allowscriptaccess\" value=\"always\"><param name=\"wmode\" value=\"transparent\"><param name=\"src\" value=\"http:\/\/www.youtube.com\/v\/iMHH1i14lUM?fs=1&amp;hl=es_ES\"><param name=\"allowfullscreen\" value=\"true\"><\/object>\n<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentamos aqu&iacute; experiencias&nbsp; y vivencias de estudiantes dentro y fuera del ISFD a partir del uso de las tecnolog&iacute;as. No solo se trata de actividades o experiencias educativas, sino tambi&eacute;n experiencias donde se aprovecha la netbook o se usa creativamente fuera del ISFD (en el barrio, entre amigos, para recrearse, para producir contenidos, etc). Te &#8230; <a title=\"EXPERIENCIAS TIC\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/experiencias-tic\/\" aria-label=\"More on EXPERIENCIAS TIC\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":888,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[17],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/823"}],"collection":[{"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/888"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=823"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/823\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=823"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=823"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/des-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}